近年来，多部门提出要健全立德树人体制机制，大学生心理健康教育工作一直是高校立德树人中心工作的一个重要内容。在此背景下，湖南大学建筑与规划学院坚持贯彻三全育人理念，立足学院学科实际和学生特点，探索并创建了一套与实际情况相适宜的心理健康教育工作模式。 

　　全员参与，形成心理健康教育合力 

　　全员与自助相结合，构建心理健康服务新机制。发挥五级防护网作用，尤其发挥朋辈队伍作用，湖南大学建筑与规划学院学院搭建了由家长、导师、班主任、思政教师、年级心理兼干、班级心理委员、寝室长、心理咨询师、执业医师等群体组成的朋辈心理支持工作队伍。 

　　互联与沟通相结合，互联网+心理育人高效便捷。湖南大学建筑与规划学院特别开设了“线上+线下”模式的 “情绪信箱”，自2020年开设至今，“情绪信箱”已收到并答复95次来信，回复超14000字。除此以外，还开设了朋辈心理在线服务热线、师生成长辅导室等平台，实现全员参与、全覆盖式关心关怀，不断提高第一时间发现问题的比例。 

　　全程关注，形成心理健康教育闭环 

　　开创与融合相结合，特色心理健康服务亮点纷呈。从入学到毕业的大闭环，到每个教育教学活动的小闭环，全程纳入心理健康教育工作半径。着眼全程发展，聚焦关键时期，加强对学生的人文关怀和心理疏导。 

　　湖南大学建筑与规划学院在入学季和毕业季等容易产生焦虑情绪时间节点，组织全体学生统一开展“学业生涯体检”、“新学期新规划”的主题班会和年级大会，以及求职面试指导等多种活动，纾解学生紧张情绪。其中开学季的“学业生涯体检”，人手一份学业生涯体检表，内容既包含学生基本信息，也包含入校以来学习成绩、实习实践情况、发展规划等内容，以此帮助学生清晰总结过去，认真规划未来，着力把握当下。在毕业季中，学院邀请专业课老师、朋辈榜样等，与思政教师共同扮演学生的“简历指导者”“面试官”“咨询师”“考研指导师”等角色，有针对性地解答学生的困惑，消解学生疑问，助力学生顺利毕业。 

　　全方位渗透，满足学生心理成长需求 

　　精准与精心相结合，心理健康知识普及全覆盖。关注不同年级学生心理健康教育和心理成长需求的差异性，分层次制定更为精准有效的心理工作方案。 

　　湖南大学建筑与规划学院做了多方面规划。首先，开展全员心理测评。面向学生有针对性开展心理咨询等服务，妥善化解潜在性风险，提高心理健康水平。其次，分层次、分类别开展心理团辅活动。面向全体本研新生开展适应性团体辅导活动，基于问卷调研，邀请校内外专家针对性开展主题团辅活动；面向大二至大五年级学生、高年级研究生开展交往型、压力缓解型、情绪释放型等特色团辅；面向主要学生干部，开展针对性培训，例如：如何与工作、学习友好相处，如何服务好同学、实现自身价值等。 

　　硬件升级，打造专业的情绪宣泄平台 

　　回归与创新相结合，心理健康服务工作出硬招。湖南大学建筑与规划学院在十分紧张的办学空间中专门开辟出心理教育工作区域,设立“心灵驿站”,成立心理辅导办公室、音乐放松室、互动游戏区、宣泄区等功能区,购置了心理测评系统、音乐按摩椅、VR单车、宣泄器材等心理器材,增设了绿植、心理挂图等用品,力求为学院师生营造一个更宽松、温暖、和谐的活动环境。建立了一套“预约→体验→培训→反馈”完善的工作制度，保障心理工作室、成长辅导室持续开展工作，实实在在地为学生的心理健康杨帆助力。（记者 石伟强 通讯员 李峥 孙鲁霞 周宏创）