近期，配合青少年“学党史、强信念、跟党走”的学习教育，广东省社工与志愿者合作促进会、广东省团校志愿服务研究中心通过“社志会”微信公众号开展网络问卷调查，来自全国32个省市、自治区的6021名青少年参与调查，反馈许多具有参考价值的信息。为此，我们撰写十篇分析青少年“学党史”心态的文章，提供分享交流，今天发表第九篇，敬请继续期待——

　　第 九 篇

　　青少年“学党史”要做到“知行”结合

　　苏  敏

　　2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上发表重要讲话时强调[1]：“全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。”党史是中华人民灿烂历史文化的重要组成部分，是中国共产党宝贵的历史财富，其不仅是需要学习的智慧，更是需要践行的品德，对于青少年而言同样如此。

　　图一：

　　您认为下列哪些措施能更好增进青年对党史的了解？[1-3项]

　　在关于“哪些措施能更好增进对党史了解”的问题上，仅有两个答案是超半数以上青少年受访者选择的，分别是“设计针对性强的党史学习读物、课程”以及“参与文明实践志愿服务”，并且其选择占比均超七成。也就是说，与培育教育者、挖掘传播者、拓宽传播渠道及强制学习规定等措施相比，大部分青少年认为更重要的是学习内容的完善及实践。

　　学史明理、学史增信。设计针对性强的党史学习读物、课程可以从两个角度出发，一是考虑受众群体的特性。例如：从年龄阶段考虑，年龄小的青少年适合“玩中学”，从娱乐、故事中体会浅显易懂的道理；而年龄大的青少年则更适合从“交流、探讨中学”，进而吸收书中的道理转化为自己的语言。二是结合所处环境的特色文化。例如：校园的“党史”课堂可以结合学校的历史文化元素，让青少年对“学党史”有真实感，增强自己作为学校一员的文化自信等，达到学“党史”，明道理，增自信。

　　学史崇德、学史力行。“党史”的宝贵，还体现在其背后所传承的优秀品德，在当今和平时代，大多数青少年可以在参与志愿服务中得到锻炼与发扬。志愿服务是文明的重要体现，也是传承“党的精神”的重要载体，即：文明实践志愿服务。青少年认为仅仅“知”党史是不够，还应将所学的理论知识转化为实际行动，将“知行”结合，身体力行、传承优秀品德。

　　图二：

　　《党的故事我来讲——争做红领巾讲解员》实践活动宣传单

　　团中央以组织化学习为基本形式，在各级团、队组织和青少年中大力推进针对性的“学党史、强信念、跟党走”学习教育，诠释了“知行”结合的有益做法。例如：针对00后设计《听懂共产党——讲给00后的故事》，运用动漫卡通、趣味游戏、电影片段等形式，打造青少年“学党史”课程；依托“党的故事我来讲——争做红领巾讲解员”活动，组织少先队员在线申领“红领巾讲解员”身份认证卡，走进当地革命博物馆、纪念馆等成为“党史故事”讲解员，参与文明实践志愿服务。让青少年爱看“党史”故事，愿学“党史”知识，并通过每一次的志愿服务“碎片”、拼凑“党史”知识蓝图。据统计[2]，截至4月12日，全团共有164.4万个基层团组织开展了学习活动，3367.4万团员参与，52万多名少先队员在线申领“红领巾讲解员”身份认证卡，相关做法得到广大青少年的喜欢与认可，值得借鉴。

　　作者信息：苏敏，中级社工师，厦门大学社会学与人类学院社会工作系在读研究生。